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2017年教师资格证考试小学教师面试品德与生活说课教案:美丽多样的服饰说课稿

  【说课简介】说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的 教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到,这个定义是不全面的。根据我们的理解,说课既可以是针对具体课题的,也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为,说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点,说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。说课也是教师资格证考试和教师招聘考试中必需的环节。

  美丽多样的服饰
  
  一、说教材:
  
  《美 丽多样的服饰》是五年级品德与社会第六课中的一个活动内容。穿着打扮是学生十分关注、感到困惑、易与父母和老师发生冲突的一个问题。“服饰”这一教学内容 正是培养学生“正确的世界观、人生观”,培养学生正确的“情感态度价值观”、训练他们的“技能、能力”的难得的好素材。在教学中,应该努力突破教材,不能仅仅介绍近代以来服饰演变的例子,更要促使同学们思考什么样的打扮才是真正的美。
  
  二、说教学目标:
  
  1、了解世界各地美丽多样的服饰。
  
  2、知道不同的场合、身分穿不同的服装是有素质的体现。
  
  三、说教学准备
  
  学生准备:穿来漂亮的服装、查找资料。
  
  教师准备:课件、资料。
  
  四、说教学方法:
  
  关 于“服饰”,教材内容不过寥寥百字,那么,要如何设计自己的教学环节,什么才是学生最想关注的呢。在课前我做了一次小调查:我发现穿着打扮是高年级学生十 分关注的一个话题。当然美的东西人人都喜欢,这样我根据同学们的需求和本课的教学目标设计了本课的教学内容。在教学中我采用了用发现法、讨论法、体验法 (角色扮演)、启发法、强化法教学。
  
  五、说教学流程:
  
  一、图片导入
  
  (出示多媒体课件)同学们,今天老师给大家带来了三幅图片,你能猜出图片中人物的服装是哪个国家的吗?从欣赏图片开始引发学生对服装的兴趣,自然的导入本课的学习内容。
  
  二、了解世界各地的服装
  
  1、今天的第一站就从我国的旗袍开始吧!你对旗袍了解多少?学生说一说自己对旗袍的了解,聆听老师的介绍。
  
  2、说完了我国的服装让我们再把目光聚焦韩国和日本,一同去走进韩服与和服的世界吧!学生说一说自己对韩服与和服的了解。
  
  3、看了一组女性的服装我们再来看一组男性的服装,你知道西服的故事吗?学生说一说自己对西服与苏格兰格子裙的了解。
  
  4、老师最后要为大家展示的服装也很有趣,它是由一条色彩鲜艳的布围成的,你能猜出它是哪个国家的吗?学生说一说自己对纱丽和阿拉伯人服装的了解。
  
  三、了解有特色的服装
  
  看来服装不仅和一个国家的文化有关,它还和一个国家所处的环境与气候有关。那么你还知道哪些有特色的服装?学生说一说自己了解的有特色的服装。
  
  四、走进现代服装
  
  同学们也都穿来了漂亮衣服,下面让我们开一个小小的服装展示会,好吗?学生以小组为单位,展示自己的服装,把课堂的气氛推向高潮。那么看来服装也是分身分和场合的,那么我们学生在学校里应该穿什么样的衣服呢?学生们各抒已见,说出自己的想法。
  
  五、总结:
  
  适合我们年龄、身分的服装才是我们该追求的,回去以后为自己设计几款漂亮的童装,好吗?


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