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2017年教师资格证考试小学教师面试说课教案:挑战命运

  【说课简介】说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的 教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到,这个定义是不全面的。根据我们的理解,说课既可以是针对具体课题的,也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为,说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点,说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。说课也是教师资格证考试和教师招聘考试中必需的环节。

  向命运挑战
  
  一、学习目标:
  
  1.正确、流利、有感情地朗读课文。
  
  2.基本读懂课文,了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹,学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。
  
  二、教学准备:
  
  1.贝多芬的《命运交响曲》。
  
  2.抄有相关内容的投影片。
  
  3.霍金的图片资料。
  
  4.其他一些身残志坚的人的图片,如张海迪、贝多芬、海伦、吴运铎、孙膑等人。
  
  三、学习时间:1课时。
  
  四、学习过程:
  
  (一)音乐导入,揭题,复习学法。
  
  1.大家来听段音乐,你熟悉这乐曲吗?(播放贝多芬的《命运交响曲》片断)
  
  2.知道这段音乐是谁的作品?
  
  3.谁对贝多芬的情况了解的?(他双耳失去听力,却凭着超人的毅力,创作了九部交响曲中的后七部。)
  
  4.其实,不仅仅是贝多芬的伟大成就令人感动,世界上还有很多这样的伟人。今天这节课,我们就来学习一篇阅读课文。看老师写课题。板书。
  
  5.指名读,正音。特别是“挑”念第三声。齐读。
  
  6.复习学法:回想一下,我们在读书看报时,拿到一篇文章,要想读得更深入,收获更大,运用的方法是什么?生说,师随机板书:题――?文――?边读边想
  
  (二)运用方法,自学课文。
  
  1.今天这节课,我们就运用这样的方法(指黑板)来学习课文。大家边自学边在书上作简单的批注,待会儿把你的收获、感受跟大家交流。
  
  2.生运用方法,自悟自得,师巡视检查学习情况,为等会儿的交流作准备。
  
  (三)交流自学成果,体会情感。
  
  1.现在请你把如何学习课文的,有些怎样的感受、疑问等跟大家交流。
  
  2.可由题目提问,也可由内容提问。
  
  3.可以谈自己感动的,也可以谈自己佩服的,还可提出疑问。
  
  随机出示投影:“他对自己说:――一点辉煌。”进行练读。
  
  随机出示投影:“他的身体――黑洞。”进行练读。
  
  他为什么会取得这么大的成就呢?(随机出示:一个人有了――精神。)
  
  随机板书:霍金顽强地活着创造
  
  (交流讨论过程中,始终坚持以读为主线,充分让生去说,去感悟。还要注意引导学生不仅从内容上谈感受,还应从形式上谈收获。)
  
  4.出示多媒体课件(一组霍金的图片)。师介绍:去年8月,伟大的天体物理学家霍金到中国来了,江泽民主席亲切接见了这位远道而来的贵客。他在浙江大学、北京国际会议中心举办了几场讲座。一时间,霍金热迅速席卷了中国大地,全国各大书店专门设立了霍金专柜,无论他走到哪里,总是被人群簇拥着。当他来到报告厅时,现场观众全体起立欢迎这位轮椅上的伟人,热烈的掌声一次又一次地响起。
  
  5.此时此刻,你站在这样一位伟人面前,想说些什么吗?
  
  6.让我们怀着崇敬的心情再读一读这段话。
  
  (四)创设情境,模拟网上聊天。
  
  1.同学们,我们虽然没能亲耳聆听霍金的讲座,也没能亲眼目睹他的风采,但我们可以上网跟他聊天,霍金每一秒的时间都是宝贵的。现在霍金(指图片)就在我们面前,你可以向他提出你最想问的问题,但每人最多不超过三个,先准备一下。
  
  2.准备后指名提问,请学生(或师自己)当霍金,来相机解答。(大部分问题给生留下悬念,引发探索的兴趣。)
  
  3.要解决这些疑问,我们还可以怎么办?(上网或看书。师推荐霍金的著作《霍金传》、《时间简史》。)
  
  (五)课外拓展,升华情感。
  
  1.除了我们今天学习的霍金外,你还知道哪些类似于霍金这样身残志坚的伟大人物吗?
  
  生说(尽量都由学生来说人物的情况),师随机出示几幅人物图片,如:张海迪、贝多芬、海伦.凯勒、吴运铎、孙膑等。
  
  2.这些残疾的伟大人物,他们能获得巨大的成功,靠的就是这种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。让我们全体起立,怀着对这些伟大人物的敬佩之情,齐读第一段吧!(出示,齐读)这种向命运挑战的精神,就是(指黑板)――霍金精神。让我们都来学习霍金精神,学习他顽强地(指课题)――向命运挑战。
  
  3.赠送名言。(课件出示)今天老师和同学们一起学习了这篇课文,老师感受最深的就是这段话。老师把它摘录下来,送给大家,与同学们共勉。
  
  (六)作业(选做题)
  
  1.把今天所读的文章讲给别人听。
  
  2.摘录文中值得你铭记的句子,抄下来,作为你的座右铭。
  
  3.推荐阅读书目:《张海迪》、《钢铁是怎样炼成的》、《吴运铎》、《j i a如给我三天光明》。


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