2017年上半年教师资格证考试小学语文学科说课稿教案:爱迪生救妈妈 为方便大家了解教师资格考试相关的考试辅导资料、掌握考试报名、笔试等时间,第二教育资源网小编特为大家准备了2017年上半年教师资格证考试小学语文学科说课稿教案:爱迪生救妈妈”,希望能够对广大学员考取教师资格证有所帮助。更多相关信息请关注第二教育资源网

      相关推荐:2017年上半年广西自治区教师资格证考试笔试相关资讯汇总

                        2017年上半年教师资格证考试笔试准考证打印网址汇总:3月6日--11日打印


2017年上半年教师资格证考试小学语文学科说课稿教案:爱迪生救妈妈

  【说课简介】说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的 教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到,这个定义是不全面的。根据我们的理解,说课既可以是针对具体课题的,也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为,说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点,说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。说课也是教师资格证考试和教师招聘考试中必需的环节。
  
  教师资格考试小学语文说课教案:爱迪生救妈妈
  
  一、说课内容:《爱迪生救妈妈》是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第八组的一篇精讲课文。
  
  二、教材分析:本组课文是以走进科技世界为专题编排的,生动的文字,精美的插图,可谓图文并茂。本组的生字多而偏难,但是,仔细读读本组课文,我们不难发现,每篇课文都是那么的生动有趣。可以把生字的学习融入理解课文之中,我们自己也融入到学生们中间,和他们一起识字、写字、朗读、感悟,培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候,发挥自己的聪明智慧,帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折,引人入胜,充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上,由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。课文内容的生动性,自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点,引导学生有感情地朗读课文,边读边想,边体会课文情境,进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质,同时从读中受到感染和影响。
  
  三、课时、教学目标、重、难点:
  
  根据本课要认的生字较难,识字量较大,文章语句读起来较拗口的特点,以及二年级学生的实际水平,我确立了本篇课文的教学为两课时,及本课的教学目标如下:
  
  1、会认11个生字,会写9个字。
  
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。
  
  3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。
  
  教学重点和难点:
  
  重点:在朗读中感悟,并积累词句,领会爱迪生的聪明可爱。
  
  难点:通过自由泛读大致了解爱迪生借镜子的目的
  
  基于以上理解,我本着“从整体上全面提高学生的语文素养”的宗旨,以新理念为指导,以一个引导者的身份来组织学习《爱迪生救妈妈》。
  
  四、 说教法、学法:
  
  《爱迪生救妈妈》融故事性和教育性于一体的优秀课文,课文内容生动有趣,为了激发学生的读书愿望,学习是学生认知结构的建立、改造和重组的过程,学生是积极意义建构的主体。九年义务教育语文课程标准也指出:学生是语文学习的主人。要提倡自主、合作、探究性学习,培养学生创新精神和创造能力。因此,应创设一个教与学开放的、民主的课堂,坚持创新学习的技术性原则和需要原则,在教法、学法上我准备采用:
  
  1、自主合作学习法。让学生自己发现问题,探究问题,合作交流,解决问题。
  
  2、多媒体教学法。借助多媒体形、声、光、色、景、情等多种优势,直观形象地帮助学生理解课文,打动心灵,陶冶情操。
  
  3、情境教学法。创设生动的情境,激发学生兴趣。
  
  4、导读法。教师引导,学生自己质疑、讨论,充分体现以学生活动为主体,以读为本的特点。
  
  五、说教学程序:
  
  第一课时
  
  为了提高学生兴趣,牢牢抓住学生的注意力,完成教学内容,解决重、难点,我设计了本课教学的三大环节: (一)、情境激趣,揭示课题。(二)、自主学习,合作交流。(三)、巩固生字,练习书写
  
  (一)、情境激趣,揭示课题
  
  第一课时主要是认读字、词,会写“油、检查、团、斥责”几个字。对爱迪生这个伟大的发明家和本课内容有初步了解。我采用游戏――“幸运52”的方式,配以诙谐的提问方式激趣导入。
  
  1、游戏“幸运 52”――“在我的描述中说出他谁”――教师描述:“他是美国人,文化程度不高,却对人类的文明和进步作出了巨大的贡献。他一生共有约两千项创造发明,除了在留声机、电话、电影、电灯等方面的发明和贡献外,他在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。”(随着教师的描述学生抢答)学生说出答案后,板书课题:今天我们就来学习一个聪明的爱迪生小时侯的故事――“爱迪生救妈妈”。
  
  (俗话说“良好的开端是成功的一半”,对低年级学生来说,能否在新课导入环节激发学习兴趣,将关系到他们能否及时投入到学习情境中来。因此我在导入环节设计了“幸运52”――“在我的描述中说出他是谁”这个游戏。
  
  学生大都喜欢看央视李咏主持的“幸运52”,对这一游戏并不陌生,现在拿到课堂上来玩,肯定特别兴奋。同时,由于课前学生都经过预习或查阅资料,他们对爱迪生也不陌生,估计不用我说完,他们就能猜出答案。那样,也可以顺势让学生说说对爱迪生还了解些什么。
  
  这个游戏既调动了学生的学习兴趣,又自然地引出了课题,还不露痕迹地介绍了爱迪生的生平。)
  
  (二)自主学习,合作交流
  
  1、自学课文,认识生字:赶快读一读课文,找找课文的哪个部分是讲这件事的?在读课文的过程中遇到生字宝宝,请你选择最方便的办法把它学会,感觉有困难的待会儿提出来。
  
  2、交流反馈:
  
  (1)提出疑难生字,师生共同正音、记形。
  
  (2)指名说说课文哪部分讲了“爱迪生救妈妈”这件事(2―5段)。
  
  (3)读了课文,你最想对爱迪生说什么?
  
  (根据学生的年龄特点,读了题目后总想尽早地知道故事的内容,所以,我的第一个自学要求就是找出哪部分课文是讲这件事的,满足学生的好奇心,凸显文章重点。另外,本课11个生字除了“阑”字字形较难外,其余的字相对简单好记,同时,针对二年级学生已掌握了多种识字方法的实际,在生字教学中,不必逐字作面面俱到的分析,而是重点解决疑难字,提高识字效率。在这个环节中要充分发挥学生的自学能力、小组合作能力,让学生自己发现问题,探究问题,合作交流,解决问题,完成生字的初步自学任务。)
  
  (三)、巩固生字,练习书写
  
  1、(投影出示田字格中的“斥责、夸奖”)你发现它们有什么共同点吗(都是词语、除了“斥”都是上下结构的字。)
  
  2、在书写时,你有什么地方要特别提醒大家的吗?教师随机范写。(提醒:“斥”当心忘了加点;上下结构的字注意上下两部分的大小比例)
  
  3、学生练习写生字。
  
  4、同桌交流,展示。
  
  (充分考虑二年级学生实际,注重学生的自主发现,教师点拨,多范写,重视展示台的作用,增强学生的兴趣。)


编辑推荐:

2017年上半年教师资格证考试小学语文学科说课稿:棉鞋里的阳光

2017年上半年教师资格证考试小学语文学科说课稿:邓小平爷爷植树

2017年上半年教师资格证考试小学语文学科说课稿教案:观潮

2017年上半年教师资格证考试初中语文学科说课稿:《孔乙已》完整篇


 河北2016年上半年中小学教师资格认定工作相关事宜友情提示:第二教育资源网是专注于教育行业的大型网站,最新的教师考试资讯,请登录第二教育资源网教师资格证考试资讯频道,随时与广大考生朋友们一起交流!


精心推荐 教师资格证
第1页 / 总2页  
  • 首页
  •   上一页  
  •   
  •   下一页