教案精选:小学体育《谁画的鱼最大》教学设计


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 教学目标 :
          能大胆的作画,画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。
          培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。
教学重点:
          通过本课学习,使学生了解鱼的形状和特征,运用所学知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点 :
          如何突出特征把鱼画大。
教学过程 :
一、           利用课堂环境,激发学生参与欲望
(把教室的四面墙布置成一个海底世界)
师:(课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景,配以海浪声)茫茫的海洋,居住着各种各样的鱼儿。今天这个海底世界可热闹了,因为要举行一场比赛,小朋友们想不想参加呢?
生:想……
师:好,让我们一起去参加这个比赛。
(设计意图:教师利用学生的心理需求,在教室里为学生提供一个海底世界
的环境,孩子们看着美丽的海底世界,听着澎湃激昂的海浪声,学生都迫不及待想进入这个神秘的世界,这一情景的创设,有效的唤起了学生的学习兴趣和绘画的欲望。)

二、利用童话故事,激发学生绘画兴趣
 (一)、画出鱼的外形
1、  (老师戴上一条鱼的头饰,学着鱼儿游的样子)师:小朋友们好!欢迎你们来到海底世界,你看我多神气呀!大大的身体长长的尾巴,今天我可是比赛的裁判喔。
师:现在我就来考考小朋友,你们都认识哪些鱼呢?说给大家听听看。
生:金鱼,鲨鱼……
 (老师根据学生所说,点击课件,出示一些鱼的图片供学生认识,欣赏,让学生对鱼的外型有个初步的了解)
2、 师:小朋友们,你们认识的鱼可真不少,太棒了!我宣布今天第一轮比赛开始,请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型,比一比。
3、  (放音乐)生:画出大鱼,然后集体找出画的最大的鱼,师进行表扬。
(二)、添画出鱼身上的花纹
1、  (特邀两位小朋友戴上两条花鱼的头饰,在海洋里畅快的游来游去)
师:唉!前面游来了两条花鱼,真漂亮啊!我们上前跟他们打个招呼,你们
好呀!
(两条花鱼也非常热情的与小朋友们打招呼):小朋友们好,听说今天这里有一场比赛,我们特意穿了最漂亮的衣服也来比一比。
师:哇,他们的衣服可真漂亮,我以为小朋友们画的是最大最神气的鱼呢!跟这两条花鱼一比,就把小朋友们画的鱼都比下去了。小朋友们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服,可不能被这两条花鱼给比下去呀!
师:我们一起去海底走一走,看一看,帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。
(课件出示一些海洋鱼,尤其是一些花纹各异,色彩鲜艳的热带鱼,让学生欣赏。)
1、 瞧,我的圆点衣服好看吧,简单又大方。
2、 小朋友们好,我身上的衣服像不像斑马身上的花纹,够帅吧!
3、 来来来,小朋友们来看看我身上的衣服,我衣服的花纹不是一条条的,也不是一点点,而是一块块的,你们喜欢我的衣服吗?
4、 稀奇稀奇真稀奇,一点点,一条条的,一块块,我什么都有,比你们谁多漂亮,小朋友们,你们说是吗?
 
生:说一说看到的这些鱼漂亮什么地方?
4、师:小朋友们,你们先来帮本裁判设计一件漂亮的衣服,让我也美一美,好吗?(黑板上出示三条象裁判一样形状的鱼,让三位小朋友来添画花纹,
然后让学生自己来评价,出现的问题给予及时的纠正。)
(三)、完成整幅作品
师:裁判宣布的第二轮比赛。
 
帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服,然后大家一起比一比谁画的鱼最美,行吗?
   (设计意图:每个孩子都爱听故事,生动的形象,有趣的情节,把孩子的注意力深深的吸引住了。在创作的过程中,学生参与到这个童话故事的情节里,通过画一画,比一比,演一演,让学生们变成童话故事中的主人公,这样他们学得轻松,老师也教得轻松。)
 
三、利用配音表演,展评学生作品
(放音乐,为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉)
师:听,海浪拍打着沙滩,海鸥在欢快的叫着,让我们也变成自己画的鱼儿游到大海中去,并且让我们互相看一看谁最大最美,我会奖励一个更漂亮的鱼头饰,让你们变成鱼中之王。
(设计意图:此时的课堂进入了高潮,学生们踏着轻快的音乐、欣赏着自己的作品。老师的奖励、伙伴们的羡慕让他们真真切切的感受成功的喜悦。)
 
四、小结
    师:今天,我们不仅学会了画最大最美的鱼,还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回,你们高兴吗?海底的世界是神秘而千奇百怪的,等你们长大了,坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索,好吗?
     (设计意图:知识延伸,培养学生探究学习的能力。)


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