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高一生物教案-人教版高一生物教案

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教案精选:高一生物《基因指导蛋白质的合成》教学设计2015-12-0228
       教案精选:高一生物《基因指导蛋白质的合成》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:高一生物《细胞器》教学设计2015-10-21261
      教案精选:高一生物《细胞器》教学设计  真核生物膜中,最多的是内质网膜。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:高一生物《基因指导蛋白质的合成》教学设计2015-10-1253
       教案精选:高一生物《基因指导蛋白质的合成》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:高一生物《细胞中的糖类和脂质》教学设计2015-09-09368
       教案精选:高一生物《细胞中的糖类和脂质》教学设计(1)葡萄糖,糖原,淀粉;(2)脂肪,固醇,磷脂;(3)氨基酸, ,脱水缩合;(4)核苷酸(脱氧核苷酸),核酸(脱氧核糖核酸). 温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《基因控制蛋白质的合成》教学设计2015-08-2511
       教案精选:高一生物《基因控制蛋白质的合成》教学设计(5)能特异性识别信使RNA上密码子的分子是          ,后者所携带的分子是          。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《遗传物质的发现》教学设计2015-08-0220
       教案精选:高一生物《遗传物质的发现》教学设计剖析:设法把DNA与蛋白质分离,单独地、直接地去观察DNA的作用。需要具备的技术手段是细菌的培养技术和DNA与蛋白质的提取分离技术。 温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:高一生物《遗传物质的发现》教学设计2015-07-1720
      教案精选:高一生物《遗传物质的发现》教学设计剖析:设法把DNA与蛋白质分离,单独地、直接地去观察DNA的作用。需要具备的技术手段是细菌的培养技术和DNA与蛋白质的提取分离技术。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《核酸》教学设计2015-07-1521
         教案精选:高一生物《核酸》教学设计8.⑴腺嘌呤核糖核苷酸   ⑵RNA   ⑶略温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:高一生物《细胞的类型和结构》教学设计2015-07-1219
       教案精选:高一生物《细胞的类型和结构》教学设计 温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:高一生物《减数分裂》教学设计2015-07-10168
        教案精选:高一生物《减数分裂》教学设计(3)细胞C的名称可能是             ,与之对应的曲线段是             ;C细胞最终能形成        个成熟的生殖细胞。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.
教案精选:高一生物《细胞分化衰老和凋亡》教学设计2015-07-0653
         教案精选:高一生物《细胞分化衰老和凋亡》教学设计6.(1)C(2)有表皮细胞和神经细胞都是由受精卵经有丝分裂、分化而产生的,含有的遗传物质是相似的。(3)细胞既然有程序性死亡,是由基因决定的,那么癌细胞为什么可以不死亡而无限制的分裂、增生呢!是不是控制程序性死亡的基因发生
教案精选:高一生物《光能在叶绿体中的转换》教学设计2015-07-0226
       教案精选:高一生物《光能在叶绿体中的转换》教学设计物质处于激发态时,内部的能量高于基态时的能量,它很不稳定,将通过放出扫吸收的能量回复致电稳定状态。叶绿素分子吸收光能使其分子中的电子跃迁而变为激发态后,也将通过放出所吸收的光能(释放出高能电子)迅速回复其原来的能量水平,所释
教案精选:高一生物《细胞中的生物大分子》教学设计2015-06-279
       教案精选:高一生物《细胞中的生物大分子》教学设计(5)鉴定E所用的试剂为         ,呈现的颜色为           。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:高一生物《糖类的种类和作用》教学设计2015-06-2443
      教案精选:高一生物《糖类的种类和作用》教学设计2、说明生物大分子以碳链为骨架温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:高一生物《细胞核系统的控制中心》教学设计2015-06-2016
      教案精选:高一生物《细胞核系统的控制中心》教学设计
教案精选:高一生物《从生物圈到细胞》教学设计2015-06-1710
         教案精选:高一生物《从生物圈到细胞》教学设计18.叶肉细胞——栅栏组织——叶(器官)——棉花(个体)——种群和群落——生态系统——生物圈温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:高一生物《植物的激素调节》教学设计2015-06-1562
      教案精选:高一生物《植物的激素调节》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《物体内有机物的运输》教学设计2015-06-0827
       教案精选:高一生物《物体内有机物的运输》教学设计B还能促进蔗糖的合成,促进糖的转运。作物灌浆期叶片喷施B肥,有利于籽粒灌浆,提高产量。棉花开花结铃期喷施B肥,有利于保花保铃,减少脱落。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:高一生物《组成生物体的化学元素》教学设计2015-06-0413
       教案精选:高一生物《组成生物体的化学元素》教学设计
教案精选:高一生物《糖类的种类和作用》教学设计2015-05-319
      教案精选:高一生物《糖类的种类和作用》教学设计2.提示:葡萄糖是不能水解的糖类,它不需要消化可以直接进入细胞内,因此葡萄糖可以口服也可以静脉注射;但是蔗糖只能口服而不可以静脉注射,因为蔗糖是二糖,必须经过消化作用分解成两分子单糖后才能进入细胞。蔗糖经过口服后,可以在消化道内消化分解
教案精选:高一生物《细胞核》教学设计2015-05-26241
       教案精选:高一生物《细胞核》教学设计教学反思温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《细胞质》教学设计2015-05-2366
       教案精选:高一生物《细胞质》教学设计(概念关系图) (生物膜面积的变化情况温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:高一生物《细胞中的无机物》教学设计2015-05-204
      教案精选:高一生物《细胞中的无机物》教学设计9、⑴水 ⑵有机物 ⑶无机盐 ⑷幼苗 ⑸种子温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:高一生物《植物对水的吸收和利用》教学设计2015-05-168
        教案精选:高一生物《植物对水的吸收和利用》教学设计
教案精选:高一生物《影响酶活性的因素》教学设计2015-05-1424
      教案精选:高一生物《影响酶活性的因素》教学设计用已经探究出的实验结论引发学生对新的问题的思考,学生可以用已经掌握的实验设计的方法和原则来处理分析新的问题,进一步发展实验探究能力。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章. 
教案精选:高一生物《细胞的基本结构》教学设计2015-05-116
      教案精选:高一生物《细胞的基本结构》教学设计C核糖体、内质网和高尔基体 D高尔基体和溶酶体温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《细胞的能量通货》教学设计2015-05-098
       教案精选:高一生物《细胞的能量通货》教学设计⑶在动物细胞中,ADP转变成ATP的能量主要来自____作用,通常需要分解_______,消耗____气;对于植物来说,ADP转变成ATP的能量还可来自_____作用。在生物体内,ATP水解成ADP时,释放的能量直接用于__________。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网
教案精选:高一生物《生物组织中可溶性》教学设计2015-05-064
       教案精选:高一生物《生物组织中可溶性》教学设计转换器 高倍物镜 细准焦螺旋温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《神经系统的组成》教学设计2015-04-2931
      教案精选:高一生物《神经系统的组成》教学设计最后可由教师引导学生讨论教材中“动动脑”(第80页)的三个问题,从学生的发言中检查对于反射与反射弧的理解和掌握的认识程度。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《细胞的化学组成》教学设计2015-04-2711
      教案精选:高一生物《细胞的化学组成》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《细胞中的生物大分子》教学设计2015-04-2420
     教案精选:高一生物《细胞中的生物大分子》教学设计脂肪——储存能量温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:高一生物《水分代谢》教学设计2015-04-203
     教案精选:高一生物《水分代谢》教学设计   植物在一生中都需要不断地吸收水分,但是不同的植物一生需水量不同,一株向日葵一生耗水约30千克左右;一亩稻田,在整个生长期间耗水大约30万千克左右。同一种植物在不同的生长发育时期需水量也不相同(如小麦一生的需水量曲线图)。这些水分绝大部
教案精选:高一生物《遗传信息的携带者》教学设计2015-04-155
       教案精选:高一生物《遗传信息的携带者》教学设计2.C。3.C。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《细胞衰老》教学设计2015-04-1225
       教案精选:高一生物《细胞衰老》教学设计(5)为癌细胞提供氧气和营养物质,运走癌细胞的代谢终产物,这有利于癌细胞的生长和繁殖,有利于癌细胞向其他部位转移温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《从生物圈到细胞》教学设计2015-04-105
      教案精选:高一生物《从生物圈到细胞》教学设计 温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《遗传信息的携带者》教学设计2015-04-0628
    教案精选:高一生物《遗传信息的携带者》教学设计2.C。3.C。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:高一生物《发酵工程》教学设计2015-04-023
      教案精选:高一生物《发酵工程》教学设计1C 2D 3A 4D 5A 6D 7连续培养 新的培养基 旧的培养基 气 8⑴基因工程 人工诱变 细胞工程 ⑵接种 灭菌 ⑶细菌数目和产物浓度 培养基组分 发酵条件 ⑷微生物菌种 初级代谢产物温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:高一生物《生物组织中可溶性》教学设计2015-03-313
     教案精选:高一生物《生物组织中可溶性》教学设计转换器 高倍物镜 细准焦螺旋温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:高一生物《植物的水分代谢》教学设计2015-03-2817
      教案精选:高一生物《植物的水分代谢》教学设计植物细胞中的水分按其分布可人为划分为几部分,一部分水分束缚在细胞的表面,有的部分则保持在胞壁的毛细管中,大部分的水可沿水势差自由移动。在细胞壁和木质部中存在的水称为质外体水;在原生质中存在的水称为共质体水。质外体水中,溶质能自由进出细胞
教案精选:高一生物《C3植物和C4植物》教学设计2015-03-248
     教案精选:高一生物《C3植物和C4植物》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
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高一生物教案详细说明>
高一生物老师在摆设细察、实验内容的教学时要重视和设法克服教学主要内容、时间与自然季节不相符的困难。一定有筹划地做好细察的实验教材(教材是由三个基本要素,即信息、符号、媒介构成,用于向学生传授知识、技能和思想的材料)的采集、培植、饲养和保存等工作,不然过了适宜的季节,也就错过了较好的教学时机。
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