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初中历史教案-初中历史教案模板-初中历史教学案例-人教版初中历史教案

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教案精选:初中历史《鸦片战争》教学设计2015-12-171578
        教案精选:初中历史《鸦片战争》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计2015-11-24241
         教案精选:初中历史《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计
教案精选:初中历史《政权分立与民族融合》教学设计2015-10-20159
       教案精选:初中历史《政权分立与民族融合》教学设计3.北朝的分裂温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:初中历史《秦王扫六合》教学设计2015-09-23359
       教案精选:初中历史《秦王扫六合》教学设计秦的统一结束了春秋以来诸侯割据混战的局面,开创了统一的新局面,自秦统一后,我国两千多年的封建社会虽然有割据状态出现,但统一是历史的主流,这一点贯穿始终。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,它的专制制度在我国沿袭了两千多年
教案精选:初中历史《秦汉开拓西域和丝绸之路》教学设计2015-09-07221
       教案精选:初中历史《秦汉开拓西域和丝绸之路》教学设计4、经过漫长岁月的洗礼,古老的丝绸之路已深深地湮没在历史的尘沙中,代之而起的是又一条横贯欧亚的现代化交通枢纽——欧亚铁路大路桥。那么我们古老的丝绸之路在今天日益发达的交通运输下,还能发挥作用吗?还有它存在的价值吗?温馨小贴
教案精选:初中历史《隋的统一与大运河》教学设计2015-08-09415
       教案精选:初中历史《隋的统一与大运河》教学设计以下是第二资源教育网(www.02edu.com)小编精心搜集整理的,希望对您有所帮助! 课题§1.1 隋的统一与大运河课型新授课时1课时编写时间 学习目标1.知识与能力:记住隋朝统一南北的人物及时间,记住隋朝大运河的流向位置。2.过程与方法:学
教案精选:初中历史《独立自主的和平外交》教学设计2015-07-18171
       教案精选:初中历史《独立自主的和平外交》教学设计答案符合平等、协商、求同存异的“万隆精神”即可。本题旨在考查对“ 万隆会议精神”的理解。答案不具惟一性,但必须从召开 会议的宗旨和国际大环境中去考虑。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:初中历史《鸦片战争的烽烟》教学设计2015-07-16508
         教案精选:初中历史《鸦片战争的烽烟》教学设计过程和结果温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《元朝民族关系的发展》教学设计2015-07-1374
       教案精选:初中历史《元朝民族关系的发展》教学设计 10、元朝时,形成的新民族是(         ),元朝的统一,促进了民族大融合。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:初中历史《苏东的艰难探索》教学设计2015-07-11140
       教案精选:初中历史《苏东的艰难探索》教学设计苏东的改革给我们留下了深刻的思考,这里有失败的教训,也有成功的经验。今天,我国正处于改革开放的历史大潮中,你认为前人的事业给我们带来哪些深刻的启示呢?我们在成长过程中又该怎样面对自己遇到的挫折呢?温馨小贴士:您可以访问第二教育资源
教案精选:初中历史《工业化的起步》教学设计2015-07-08171
      教案精选:初中历史《工业化的起步》教学设计 A武汉长江大桥  B南京长江大桥    C宜昌长江大桥    D黄浦大桥温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:初中历史《社会生活的变迁》教学设计2015-07-03217
        教案精选:初中历史《社会生活的变迁》教学设计材料五  在解放前,旗袍是中国女性的必备服饰,新中国成立后,被认为具有资产阶级情调的服饰,渐渐被人们抛弃了,此后旗袍风光不再,特别在文革期间,国家主席刘少奇夫人出国访问穿了一身旗袍。竟成了一大罪状,直到改革开放后,旗袍才又重新
教案精选:初中历史《君主集权的强化》教学设计2015-06-30190
          教案精选:初中历史《君主集权的强化》教学设计6、清朝加强君主专制中央集权的措施有哪一些?温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:初中历史《人们生活方式的变化》教学设计2015-06-2852
        教案精选:初中历史《人们生活方式的变化》教学设计C、减少汽车数量                     D、发展道路、地铁、轻轨等硬件设施温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《中华文明的勃兴》教学设计2015-06-2674
       教案精选:初中历史《中华文明的勃兴》教学设计以讲述教法为主,配合以启发式教学方式,使学生在掌握知识的基础之上,进一步了解我国制时代文化的概貌,并培养他们观察、分析、归纳总结等方面的能力。 温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《唐朝的衰落和灭亡》教学设计2015-06-22132
      教案精选:初中历史《唐朝的衰落和灭亡》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:初中历史《氏族公社时代的居民》教学设计2015-06-2027
        教案精选:初中历史《氏族公社时代的居民》教学设计5.本课教学结束,教师应引导学生对我国原始社会的历史作简单的总结,并让学生制作图表。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:初中历史《清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会》教学设计2015-06-1643
      教案精选:初中历史《清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会》教学设计师:此外,这场搏击还把许多问题和思考带给了我们:中国禁止毒品输入,却遭到痛打;西方贩卖鸦片,终为国法所容;中国在辽阔的本土作战,却惨遭失败,英国海盗式的袭击却一举胜利;正义的民族战争受到惩罚,掠夺的殖民战争反取得
教案精选:初中历史《武装反抗国民党反动统治》教学设计2015-06-1228
      教案精选:初中历史《武装反抗国民党反动统治》教学设计本课结束时可留下此道思考题:大革命失败后,中国革命的发展方向是什么?下次课时找学生回答。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:初中历史《辽、西夏和北宋的并立》教学设计2015-06-06263
        教案精选:初中历史《辽、西夏和北宋的并立》教学设计请同学们收集整理杨家将故事中的精彩片断,写成文章在班级内交流或者进行讲故事比赛。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《宁为战死鬼,不作亡国奴》教学设计2015-06-02411
        教案精选:初中历史《宁为战死鬼,不作亡国奴》教学设计  【布置作业 】温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。
教案精选:初中历史《干旱的宝地》教学设计2015-05-2747
      教案精选:初中历史《干旱的宝地》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:初中历史《靖康之变》教学设计2015-05-24106
       教案精选:初中历史《靖康之变》教学设计请同学们收集整理岳飞抗金活动的文字图片资料,讲一讲岳飞的故事或制作小课件。有条件的学校可以组织学生参观岳飞故居或岳飞庙。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:初中历史《大变革的时代》教学设计2015-05-22147
       教案精选:初中历史《大变革的时代》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《北伐战争》教学设计2015-05-18282
      教案精选:初中历史《北伐战争》教学设计课本对原因与教训作了简洁的归纳,可组织学生进行课堂讨论。讨论中,一面用具体史实说明,一面谈认识。教师对讨论进行总结。最后,教师分析国民革命运动的历史意义,作为本课教学的结束。第一次国共合作下发动的国民革命运动,掀起了规模空前的以工农群众为主体
教案精选:初中历史《中国工农红军的长征》教学设计2015-05-1586
       教案精选:初中历史《中国工农红军的长征》教学设计因学生在语文课中学过陈毅同志的《梅岭三章》,所以可让同学集体朗读本目中《赣南游击词》节选内容,并思考体会三年游击战中最艰苦最困难的情景。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《清朝统一多民族国家的巩固》教学设计2015-05-1276
       教案精选:初中历史《清朝统一多民族国家的巩固》教学设计【简评】本课的执教者在教学中有两个突出的特点:第一,在培养学生综合历史问题的能力上颇下功夫。在讲清具体历史知识,即“平定三藩叛乱”、“达赖、班禅和驻藏大臣”、“粉碎大小和卓的叛乱”、“土尔扈特重返祖国”、“清朝的疆域”的
教案精选:初中历史《夏商两个奴隶制王朝兴衰》教学设计2015-05-0946
      教案精选:初中历史《夏商两个奴隶制王朝兴衰》教学设计本课内容图画较多,教师可因势利导,加强形象直观的教学,引导学生看图说文,培养学生观察、分析插图的能力。对一些出土文物,可进行一些考古学知识的教学,激发学生学习历史和对考古知识的兴趣。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02ed
教案精选:初中历史《我的第一次文学尝试》教学设计2015-05-0737
      教案精选:初中历史《我的第一次文学尝试》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:初中历史《资本主义萌芽》教学设计2015-05-0459
      教案精选:初中历史《资本主义萌芽》教学设计明朝中后期的这种资本主义萌芽,还只是在封建社会内部“孕育”着。从地域看,只是出现在商品经济比较发达的江南一带地区;从行业上看,也仅仅限于纺织、制瓷业等少数行业中。在全国范围内农业与家庭手工业相结合的自然经济仍占着主要地位。但这种新的生产关
教案精选:初中历史《神圣抗战的开始》教学设计2015-04-2821
      教案精选:初中历史《神圣抗战的开始》教学设计5.片面抗战路线及其危害温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:初中历史《国民党阴谋发动内战》教学设计2015-04-2564
      教案精选:初中历史《国民党阴谋发动内战》教学设计或在教师提供的或自己搜索到的资料中,找出一张你认为最具有纪念意义的或最精彩的图片,请你为它配上文字说明,100字以内。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《民族团结》教学设计2015-04-20182
      教案精选:初中历史《民族团结》教学设计提示:①学习少数民族歌曲。②理解歌词意义。③在班级组织少数民族歌曲歌咏比赛。④收集某一少数民族歌曲,并能从歌曲中体会其民风、民俗和特点,找适当机会在班级中进行交流。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:初中历史《国民经济的恢复和发展》教学设计2015-04-1749
       教案精选:初中历史《国民经济的恢复和发展》教学设计利用教材中的两个表格,进行材料题训练。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:初中历史《奴隶制发展的西周》教学设计2015-04-1334
        教案精选:初中历史《奴隶制发展的西周》教学设计关于本节教案的板书设计 ,教师可以结合实际加以删减。温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章
教案精选:初中历史《东欧剧变》教学设计2015-04-1181
      教案精选:初中历史《东欧剧变》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《大变革时期的社会经济》教学设计2015-04-0830
       教案精选:初中历史《大变革时期的社会经济》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《抗日救亡运动》教学设计2015-04-04159
     教案精选:初中历史《抗日救亡运动》教学设计3.和平解决温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《神圣抗战的开始》教学设计2015-04-0138
     教案精选:初中历史《神圣抗战的开始》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
教案精选:初中历史《全面内战的爆发》教学设计2015-03-28300
     教案精选:初中历史《全面内战的爆发》教学设计温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章.
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初中历史教案详细说明>
初中历史教案应当注重基础,强化对历史基本知识的记忆。初中历史测试题虽以能力测试为主导,但毕竟仍注重考查学生对历史基础知识、基本能力的掌握程度,所以课堂上要敢于给学生留时间,强化历史基本知识的记忆。能力立意,不是不要记忆知识,该记的还要记,而且要记牢,只是不要一味地死记硬背就好。在学好知识的同时,有步骤、循序渐进地培养学生的学科能力和综合能力。
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